چکیده

نقش ارزیابان و اموزش آنها به منظور افزایش دقت و کاهش خطا در نتایج کانون ارزیابی انکار نشدنی است. از این رو هدف پژوهش حاضر رابطه نتایج کانون ارزیابی با عملکرد سنجیده شده توسط سرپرستان و همکاران و خود افراد با اموزش طرحواره ای در چهارچوب مرجع بوده است. بدین منظور در مرحله نخست پژوهش مهارت ارزیابی به دو گروه از دانشجویان دکتری و ارشد رشته‌های روانشناسی با شیوه چهارچوب مرجعِ طرحواره‌ای آموزش داده و از آنها خواسته شد در کانون ارزیابی شایستگی های دو گروه 28 نفری از مدیران یک سازمان اقتصادی را رتبه دهند. سپس بعد از گذشت 6 ماه در فاز دوم پژوهش از خود مدیران، همکاران و نیز سرپرستان مدیران خواسته شد فرم ارزیابی عملکرد (نوری، لباف و دیگران،1385) را تکمیل کنند تا در تحلیل‌ها به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شود. با استفاده از ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون و تبدیل z فیشر به رابطه میان نتایج کانون ارزیابی و ارزیابی عملکرد (خود فرد، همکاران و سرپرستان) و نیز تفاوت همبستگی پرداخته شد. از مهمترین نتایج می‌توان به تأثیر معنادار آموزش ارزیابان شیوه چارچوب مرجعِ طرحواره‌ای است. مقادیر همبستگی بین ارزیابی عملکرد و نتایج کانون با ارزیابانی که آموزش طرحواره‌ای دیده‌اند زیاد است. علاوه بر این راجع به شیوه‌های آموزش ارزیاب و نیز جهت‌گیری پژوهش‌های آتی و همچنین پیشنهادات کاربردی و پژوهشی بحث شده است.

کليدواژه ها

کانون ارزیابی، آموزش چهارچوب مرجع، ارزیابی عملکرد، ارزیابی عملکرد خود فرد، ارزیابی عملکرد همکار، ارزیابی عملکرد سرپرست

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فاطمه زمانپور , 1401 , رابطه نتایج کانون ارزیابی با عملکرد سنجیده شده توسط سرپرستان و همکاران و خود افراد با آموزش طرحواره ای در چهارچوب مرجع , اولين كنفرانس ملي كانون ارزيابي ايران